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  3. v. 11 n. 41 (2015): Marzo

Volumen XI - Número 41 - Marzo 2015

Publicado: 2015-03-30

Número Completo

  • Volume 11 - Número 41 - Marzo 20 (Español (España))
  • Editorial
    Celina Abar, Sonia Igliori
    • PDF (Español (España))
  • A leitura literária no ensino de matemática na secundário: ligações entre campos, cânone de leituras possíveis
    Cristina Ochoviet
    • PDF (Español (España))
  • Dificuldades dos alunos em articular representações gráficos e algébricas de funções lineares e quadráticas
    Maria Elina Díaz Lozano, Egle Elisabet Haye, Fabiana Montenegro, Luis María Córdoba
    • PDF (Español (España))
  • Saberes matemáticos na ação cidadã: conhecimento de números decimais de jovens e adultos
    Valdenice Leitão da Silva, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro
    • PDF
  • Gênese Instrumental: o caso da função quadrática
    Jesús Victoria Flores Salazar
    • PDF (Español (España))
  • Projeto “Ensinar e Aprender” em São Paulo: formação continuada em debate
    Sandra de Fátima Tavares Rodrigues Tonon, Ana Lúcia Manrique
    • PDF
  • Resolução de problemas: um exemplo de formação de professores e aplicação com alunos
    Patrícia Sampaio
    • PDF
  • Modelos de crescimento populacional: um olhar à luz de uma socioepistemologia
    Lourdes Maria Werle de Almeida, Camila Fogaça de Oliveira
    • PDF
  • Resenha
    Agustín Carrillo de Albornoz Torres
    • PDF (Español (España))
  • A função quadrática. Uma experiência educacional em perspectiva de criar problemas
    Uldarico Malaspina Jurado
    • PDF (Español (España))

     

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